今天我们来聊聊理科实验班,以下6个关于理科实验班的观点希望能帮助到您找到想要的大学知识。
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北大理科实验班是什么意思啊！
大学理科实验班的含义如下：
理科实验班是针对高考成绩优异的学生，仿照少年班模式开办“教学改革试点班”。北大理科实验班也叫元培实验班。元培计划是北京大学2001年启动的本科教育和教学改革计划，元培计划实验班和北大其他院系在教学设计上有很大的不同，其中最显著的是在专业设计上。
拓展资料：
理科实验班又称为奥赛班，是中国一度出现的特殊高中班级，是奥林匹克数学竞赛中的正规军；是中国重点中学设立的一种特殊教学形式。
最初的理科实验班是为中国培养参加国际奥林匹克竞赛的人才的特殊机构，后来演变为一种精英化教学体系。
实验班一般都是作为一个独立的招生专业去公布的，所以考生可以根据自身情况。
选择填报，由学校再根据考生的成绩和志愿去录取，一般没有什么特殊的要求，但也有例外，比如吉林大学这两年有要求分数超过一本线多少分才可以填报，但是，大部分学校没有要求，按分数高低择优录取。
从大学新生中选拔。实验班也是有淘汰制度的，考核不合格的人会被淘汰，然后从其它普通专业中选拔进入到实验班学习。
比如像北京师范大学的丽云实验班，它就在新生入校第二学期进行选拔，中山大学的博雅实验班它也是在孩子进校以后进行新生中选拔，也会给孩子一个机会。
通常它们都实行大类培养，学生学的东西会多一些，一开始，不分专业，让学生接受宽广的一些学科，基础教育一到两年再去分专业，不少高校，也是实行动态考核的。
比如半学期或一学期，咱们孩子没有达到人家实验班的考核要求，还会将孩子退出实验班，转向普通的专业，高校实验班的学生，相比其它专业的学生，保研还有出国留学的几率要提升很多。
北京大学理科实验班是什么
一、北京大学理科实验班，正式名称：元培计划实验班（理科试验班类）
元培计划，是北京大学于2001年启动的以老校长的名字蔡元培命名的本科教育和教学改革计划。该计划着眼于当代社会发展对人才质量和人才规格的需求，坚持“学生为本，道德为先、能力为重”的教育理念，按照新的办学模式和培养方案，造就基础好、能力强、素质高的一流本科生，为他们未来在完成整个高等教育后成为具有国际竞争力的优秀人才奠定坚实的基础。
实验班以“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的办学方针，充分利用北京大学学科齐全的优势和良好的教学资源，实践本科阶段低年级通识教育和高年级宽口径专业教育相结合的培养模式，突出基础、能力、素质三要素的全面发展，为研究生教育输送高素质、创新型生源；同时也为社会提供适应能力强的毕业生。
元培计划实验班实行学分制和更为灵活的弹性学制。其基础是在元培计划各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书。其学习年限可在三至六年内灵活掌握。
元培计划实验班的学生低年级通识教育和基础教育内容主要为：全校公共课（英语、政治、体育、计算机）；通选课（数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学与艺术类共五个领域）；公共基础课（理科：高等数学、物理学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程）。高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课，进行专业学习，修学各专业教学计划规定的专业基础课和任意选修课。
元培计划实验班实行导师制。学生在学习期间可以得到由来自文、理科各院系资深教授组成的学生学习指导委员会的全程指导。每位导师对指导对象进行选课、选专业、学习内容及方法、思想品德等方面的指导。导师由相关院系推荐，北京大学校长聘任。
元培计划实验班学生原则上可自由选择专业。学生进校时只按文、理分类，不分专业。低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标有了进一步了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最后确定专业。但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生本人的综合条件。
元培计划实验班单独招生、单独全程管理。考生填报志愿时只填写：文科试验班类或理科试验班类。
二、北京大学，由教育部直属，系国家“211工程”、“985工程”、“2011计划”建设的全国重点大学，是九校联盟（C9）及中国大学校长联谊会、国际研究型大学联盟、环太平洋大学联盟、国际公立大学论坛重要成员。
理科实验班指的是什么意思
1、理科实验班又称为奥赛班，是中国一度出现的特殊高中班级，是奥林匹克数学竞赛中的正规军；是中国重点中学设立的一种特殊教学形式。
2、成立理科试验班的学校需通过教育部或省级教育厅的批准。理科实验班主要着中于奥赛，绝大部分奥赛金牌都出国家与各省的理科实验班。理科实验班招生必需通过特殊的招生考试，学生毕业后绝大多数都能够免试进入重点大学。
3、理科实验班一直有争议，国家理科试验班于2004年停止招生，一些省级理科实验班已经停办或名义上停办。
理科实验班是什么
大学本科的实验班意思就是重点班，相比普通班，有导师，鼓励学习双学位，研究，参加竞赛，而且实验班学的都是学校强势专业，就业待遇都不错。
理科实验班最早设立于2006年，当年学校原本向教育部申请的专业名称是学科基础班，意思就是前两年学好基础课，尤其以数学物理为要，第三年再分到专业去，学校认为这样具备良好数理基础的学生在科研道路上会走的更好更远。
主要是教育部的人认为学科基础班不在教育部发的各种专业之内，于是北科大的学科基础班就变成了理科实验班了，但是教学的宗旨没变还是培养具备强大数理基础的人才。当然理科实验班的录取分数也是不低的，当然福利也少不了。
理实的学生在前两年内成绩排名前50%的具有硕博连读资格，前80%在转过转业后排名前50%的具有保研资格。
理实班是什么意思
理实班是理科实验班的简称，是一些高中为了培养理科尖子而设立的特殊班级。
1、进入理念班的要求
理实班的学生一般都是通过高中的选拔考试或者免试录取进入的，他们在学习上更高的要求和压力。理实班的教学进度一般比普通班快很多，课程内容也更深入和拓展，目的是为了让学生参加各种理科竞赛和提高高考成绩。
2、理念班的发展理念和目标
班级有明确的发展理念和目标，以及相应的行动计划和评价机制。班级注重培养学生的自主性、合作性、创造性，鼓励学生参与课程设计、教学活动、项目实践等。
3、理实班和普通班区别
理实班是针对理科特长和兴趣的学生而设立的，普通班和高实班则是按照学生的综合水平分班的。理实班的教学进度最快，课程内容最难，普通班和高实班则相对较慢和较易。
理实班的学生有更多的机会参加各种理科竞赛，普通班和高实班则相对较少。理实班的学生有更高的要求和压力，比如要保持一定的成绩、参加更多的训练、承受更大的竞争等，普通班和高实班则相对较低。
理实班的特点和师资力量
1、理实班的特点
班级强化师生互动、生生互动、校外互动，拓展学习资源和平台，促进学生的综合素质和能力提升。班级重视培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关注社会问题、参与社会服务、实践社会价值。
2、理实班的师资力量
理实班的师资力量一般是由高校的优秀教师和有丰富教学经验的中学教师组成，他们不仅有扎实的专业知识，而且有独特的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和思维活力。
理实班的教师还会与高校和科研机构进行深度合作，引入最新的科技成果和前沿知识，为学生提供更多的学习资源和平台。
北大的理科实验班是什么班？
北京大学的理科实验班称为元培计划实验班。 元培计划实验班实行学分制。其基础是在元培计划各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。学生完成公共基础课、通选课及所选专业的教学计划设置的科目，修满规定的学分即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书。 元培计划实验班的学生低年级通识教育内容主要为：全校公共课（英语、政治、体育、计算机）；通选课（数学与自然科学、社会科学、哲学与心理学、历史学、语言学文学与艺术共五个领域）；基础课（理科：高等数学、物理学、化学和生物学；文科：高等数学、人文和社会科学）。 高年级宽口径专业教育内容为学生在有关院系进行专业学习，修学各院系专门为元培计划规定的专业基础课和任意选修课。 扩展资料： 元培计划实验班和北大其他院系在教学设计上有很大的不同，其中最显著的是在专业设计上。从严格意义上讲，参加元培计划实验班的所有学生一开始都是没有专业的。学生进了实验班后，就和原来的院系脱钩，其教学安排和学籍管理都将由“元培计划管理委员会”负责。 在入学后的一年半时间里，学生们接受的主要是通识教育。比如说，原来数学系、物理系的学生并不需要学习普通大学化学课程，但在元培计划实验班里，理科方向的所有学生都必须选修。 只有到了二年级下学期，等学生们对大学学习有了一定的感性认识之后，他们再根据个人的兴趣和社会的需求确定自己的专业。也就是说，实验班学生将来的专业选择，原则上不受入学时的专业限制。但北大同时规定，这种“转系”必须是在学校教学资源允许的情况下进行。 另一项改革体现在学习制度上。元培计划实验班实行的是在教学计划和导师指导下以自由选课为基础的学分制。也就是说，在导师的指导下，在新的教学计划允许下，学生可以自由选择学习的课程。对于那些必修的课程，学生们可以根据自己的情况选择学习时间，可以早学、也可以晚学。 另外，和其他普通院系相比，元培计划实验班的总授课学时将适当压缩，同时加强教师对学生阅读参考书、课堂讨论、论文写作等教学环节的指导。元培计划设计者认为，本科教学的目标是培养学生的整体能力，重心不在于知识的传授，而在于获取知识的方法及思维方法的培养和训练 参考资料来源：百度百科-元培实验班
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